{"id":4790,"date":"2020-02-24T11:22:50","date_gmt":"2020-02-24T11:22:50","guid":{"rendered":"https:\/\/lossurgentes.gob.ar\/home\/?p=4790"},"modified":"2020-02-27T04:40:17","modified_gmt":"2020-02-27T04:40:17","slug":"curso-de-portugues","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lossurgentes.gob.ar\/home\/curso-de-portugues\/","title":{"rendered":"Curso de Portugu\u00e9s"},"content":{"rendered":"\n

CURSOS EN LENGUA PORTUGUESA INTEGRAL \u2013 VARIEDAD\nBRASILE\u00d1A<\/strong><\/p>\n\n\n\n

INSCRIPCI\u00d3N AQU\u00cd: \n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/forms.gle\/9HfTQK5NTtgDCMCr9<\/a><\/p>\n\n\n\n

D\u00edas, horarios y valor de cuota: Concertar en\nSecretar\u00eda de Cultura y Educaci\u00f3n o bien al cel: 3467-522959 (Prof. Norma Seri)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pod\u00e9s cursar y rendir bajo academia o bien realizar el\ncurso de conversaci\u00f3n libre. Te invitamos a conocer el temario.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

DOCENTE: <\/strong>Prof.  en Lengua\nPortuguesa Integral \u2013Variedad Brasile\u00f1a-  Norma Beatriz Seri. <\/p>\n\n\n\n

MODALIDAD<\/strong>: Presencial, semi-presencial y on-line. <\/p>\n\n\n\n

Anual\n(de marzo a diciembre) <\/p>\n\n\n\n

Presencial: un encuentro\nsemanal de tres (3) horas c\u00e1tedra cada uno y de cinco (5) a\u00f1os de duraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Semi-presencial: un encuentro\npresencial de (5) cinco hs c\u00e1tedra y (3) tres encuentros on-line de (3) hs\nc\u00e1tedra por mes, y de cinco (5) a\u00f1os de duraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

On-line: un encuentro semanal\nde cuatro (4) horas c\u00e1tedra cada uno y de cinco (5) a\u00f1os de duraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

PROGRAMA DE ESTUDIO<\/strong>:<\/strong> Argumentos gramaticales y cultura general<\/p>\n\n\n\n

Nivel elemental<\/strong> (primero y segundo a\u00f1o)<\/p>\n\n\n\n

Primer a\u00f1o<\/strong>: <\/p>\n\n\n\n

Argumentos gramaticales: El alfabeto.\nFon\u00e9tica. Los n\u00fameros. Pronombres\npersonales.  Presentaci\u00f3n personal. Art\u00edculos:\ndefinidos e indefinidos. Preposiciones. Contracciones. Pronombres y adjetivos\nposesivos. Conjunciones. Grados\ncomparativos: de igualdad, de superioridad y de inferioridad.  Diferentes tipos de textos. Adverbios de\nlugar.<\/p>\n\n\n\n

Modo\nindicativo: tiempo presente, pret\u00e9rito perfecto, pret\u00e9rito imperfecto, futuro\ninmediato. Gerundio. <\/p>\n\n\n\n

Cultura general: Los saludos.\nD\u00edas, meses y estaciones del a\u00f1o. La hora. Los colores. Deportes y juegos. Comidas\ny colaciones. La presentaci\u00f3n personal. Saludos m\u00e1s comunes. El \u00e1rbol geneal\u00f3gico. Estados y capitales brasile\u00f1as. Pa\u00edses y nacionalidades. Internet y\nmedios de comunicaci\u00f3n. Di\u00e1logos formales e informales. Producci\u00f3n de peque\u00f1os di\u00e1logos\nde experiencias personales, entrevistas, etc.  Fechas conmemorativas de Brasil y Argentina. Fiestas\n\u201cJuninas\u201d. Actividades de placer. Vacaciones\nen Brasil: puntos tur\u00edsticos y sus caracter\u00edsticas.  Distintos tipos de hospedajes y lugares de\ncomidas.  En la agencia de viajes. Medios\nde transporte. El Cristo Redentor.  Brasile\u00f1os ilustres. Expresiones idiom\u00e1ticas. <\/p>\n\n\n\n

Segundo a\u00f1o<\/strong>: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Argumentos gramaticales:\nLos cuatro acentos. Fon\u00e9tica. Modo imperativo. Modo Indicativo: tiempo futuro. Modo\nsubjuntivo: tiempo presente. Concordancia de los modos y tiempos verbales\naprendidos en el primer nivel. Empleo de los adverbios \u201cno\u201d y \u201cni\u201d. Las\npalabras heterot\u00f3nicas. <\/p>\n\n\n\n

Cultura general: Las medidas.\nLectura, producci\u00f3n y an\u00e1lisis de anuncios publicitarios, reportajes, art\u00edculos\nde opini\u00f3n, consejos, textos\ninformativos. La moneda brasile\u00f1a: el Real. Las profesiones. La vestimenta, el calzado y los accesorios. Enviar  un mail.\nRecetas de cocina. Los animales.  Expresiones\nidiom\u00e1ticas con los animales. El consumismo: productos y precios. Lectura y\nan\u00e1lisis de textos y texto literario (novela).<\/p>\n\n\n\n

Nivel intermedio \u2013 Tercero y cuarto a\u00f1o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tercer a\u00f1o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Argumentos gramaticales: Uso\nde pronombres.  Pronombres indefinidos.\nUso de \u201cTodo-Tudo\u201d. Modo subjuntivo, tiempo futuro. Conjunciones y expresiones\nque introducen al futuro del subjuntivo. Formaci\u00f3n del plural. Formaci\u00f3n del\ndiminutivo y diminutivos irregulares. Modo subjuntivo, tiempo imperfecto. Modo\nIndicativo, futuro del pret\u00e9rito (En espa\u00f1ol: Modo indicativo, tiempo\ncondicional simple). Adverbios. Contraste del portugu\u00e9s y el espa\u00f1ol: verbos\nque sustituyen el futuro del subjuntivo en espa\u00f1ol y uso del imperfecto del\nsubjuntivo en espa\u00f1ol y uso del condicional simple del indicativo en los dos\nidiomas. Fon\u00e9tica y ortograf\u00eda. <\/p>\n\n\n\n

Cultura general: Textos y vocabulario\nrelacionados al placer, entretenimientos, lectura, televisi\u00f3n, m\u00fasica, baile y\nexpresiones idiom\u00e1ticas relacionadas con los colores; a la convivencia y la\nvida en sociedad; a las realidades\nsociales, el desperdicio de la comida, los menores en la calle, el trabajo de\nlas ONG.  Campa\u00f1as publicitarias,\nanuncios, art\u00edculos de revista, textos informativos. C\u00f3mo enfrentan la vida los\nbrasile\u00f1os seg\u00fan las diferentes situaciones, su idiosincrasia: \u201cO jeitinho\nbrasileiro\u201d. Problemas sociales. <\/p>\n\n\n\n

Cuarto a\u00f1o:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Argumentos gramaticales: Concordancia\nnominal. Pronombres relativos y uso del pronombre relativo QUIEN en contraste\ncon el espa\u00f1ol. Forma pasiva y forma activa. Diferentes participios de un mismo\nverbo. Uso de los participios de los verbos terminados en \u201cOLVER\u201d en los dos\nidiomas.  Uso de los tiempos compuestos\ndel Modo Indicativo y del Modo Subjuntivo. Discurso indirecto. Rotacismo,\nfen\u00f3menos y acentos en la lengua hablada, c\u00f3mo surgieron. Pedir y dar\ninformaci\u00f3n. La descripci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

Cultura general: Programa, textos\ny vocabulario relacionados al sistema educativo brasile\u00f1o; a los j\u00f3venes que\nviven y estudian en el exterior; a la vida en las grandes ciudades y en el\ninterior. Textos y vocabulario relacionados a los errores, las equivocaciones,\nagresiones, murmuraciones, comportamientos y tendencias actuales. Partes de la\ncasa. Regiones de Brasil, estudio y ubicaci\u00f3n en el mapa. S\u00edndrome del nido\nvac\u00edo. Madres adolescentes y madres jefes de familia. Proverbios populares. Multiculturalismo:\ndiferencias y semejanzas entre el portugu\u00e9s de Brasil y el de Portugal, la\nllegada de la corte de Portugal a Brasil, herencias y legado. El carnaval,\nbailes cariocas, las \u201cEscolas de Samba\u201dy los \u201cTr\u00edo El\u00e9trico\u201d. Elecciones en\nBrasil: la historia del voto. Lectura y an\u00e1lisis de un texto literario\n(novela).<\/p>\n\n\n\n

Nivel intermedio superior<\/strong>: Quinto a\u00f1o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Argumentos gramaticales: Pret\u00e9rito\nimperfecto del subjuntivo. Diferencias de uso del portugu\u00e9s y del espa\u00f1ol del\npret\u00e9rito imperfecto del subjuntivo, del pret\u00e9rito pluscuamperfecto del\nindicativo, de los verbos en infinitivo. Tiempo verbal infinitivo personal.  Conjunciones y usos de las mismas con sentido\ndiferente entre el espa\u00f1ol y el portugu\u00e9s. Vocabulario relacionado a los\ncambios y las transformaciones de las clases sociales. Vocabulario en relaci\u00f3n\nal cuerpo, los tratamientos est\u00e9ticos, patrones de belleza y cirug\u00edas\nest\u00e9ticas. Vocabulario sobre el  bullying\ny la tolerancia. Expresiones idiom\u00e1ticas sobre el trabajo. El uso de los cuatro\nporque. Acentuaci\u00f3n.  <\/p>\n\n\n\n

Cultura general: La nueva\nclase media: la clase \u201cC\u201d. El origen de las cirug\u00edas pl\u00e1sticas. Las cirug\u00edas\npl\u00e1sticas en la adolescencia. Bullying. Bullying en la familia. Las profesiones\ndel futuro. Multiculturalismo en el ambiente de trabajo. \u00bfQu\u00e9 es Bossa Nova,\npor qu\u00e9? Tropicalismo. Movimientos musicales brasile\u00f1os. Dictadura militar. La Copa\ndel Mundo. Lectura y an\u00e1lisis de un texto literario (novela).<\/p>\n\n\n\n

Nivel superior: Sexto a\u00f1o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Argumentos gramaticales: Vocabulario\nrelacionado al medio ambiente y la preservaci\u00f3n de la naturaleza. Regencia: uso\nde los sustantivos, adjetivos, adverbios y verbos con las preposiciones. Acento\npros\u00f3dico. Terminaci\u00f3n de las especialidades m\u00e9dicas en los dos idiomas. Sustituci\u00f3n\nde los objetos directos e indirectos en los dos idiomas, portugu\u00e9s y espa\u00f1ol.<\/p>\n\n\n\n

Cultura general: Medio\nambiente y calentamiento global. Autos h\u00edbridos y el\u00e9ctricos. La nueva\ngeneraci\u00f3n Alpha. El Amazonas. Comida org\u00e1nica. Hogar sustentable. Educaci\u00f3n\nambiental, reciclado de basuras y su simbolog\u00eda. La salud, el Sistema P\u00fablico\nde Salud en Brasil (SUS). Donaci\u00f3n de sangre, terminolog\u00eda utilizada en la\nsalud: medicina, medicina casera, medicina alternativa, recetas de remedios.\nFestival de Parintins. Folklore, mitos, leyendas, creencias, capoeira, la\nhistoria de la caipirinha y literatura de cordel. Museo de la cachasa. La\nhistoria del cangaceiro Lampi~ao. Lectura y an\u00e1lisis de un texto literario\n(novela).<\/p>\n\n\n\n

Nivel conversaci\u00f3n<\/strong> (tiempo de duraci\u00f3n seg\u00fan inter\u00e9s del alumno)<\/p>\n\n\n\n

Gram\u00e1tica y Cultura\ngeneral: <\/p>\n\n\n\n

Se\ndesarrollan los mismos temas que los ense\u00f1ados en los cuatro niveles detallados\nanteriormente, con la diferencia que el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje se\nrealiza acorde a las necesidades, inquietudes, capacidad y tiempo disponible\ndel alumno. Adem\u00e1s de los temas propuestos por el profesor, se tratan otros que\n\u00e9l mismo propone acorde a lo que le interesa conversar en ese momento. A partir\nde ese tema, se explican los puntos gramaticales que surjan, se ense\u00f1a el\nvocabulario o las expresiones  acordes,\nse trata el tema desde el an\u00e1lisis, la redacci\u00f3n, la oralidad, la opini\u00f3n\npersonal, etc. Lectura y an\u00e1lisis de un texto literario (novela), acorde al\nnivel de conocimientos de cada grupo. Por ende no existe un plazo previamente\nestipulado, ya que el programa y el profesor se adaptan a los intereses del\nalumnado. CERTIFICACIONES<\/strong>: Se solicita la certificaci\u00f3n para los alumnos\nd\n\n\n\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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